Penerapan Model Project Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kreatifitas dan Prestasi Belajar Siswa pada Kompetensi Desain Produk dan Pengemasan Karya Rekayasa Elektronika Praktis Di Kelas XII IPS2

Authors

  • Sihono Setyo Budi Madrasah Aliyah Negeri Wates 1 Kulon Progo

DOI:

https://doi.org/10.21927/literasi.2019.10(1).21-33

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui mengetahui apakah  Model Project Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kreatifitas    dan prestasi belajar di kelas XII IPS2  MAN I Kulon progo. Subyek penelitian ini adalah siswa MAN Wates I  Kulon Progo kelas XII IPS2  sebanyak 30 siswa. Data diperoleh dengan menggunakan lembar obsevasi, analisa data menggunakan kuantitatif dan kualitatif. Dari analisa ditemukan bahwa Model Project Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kreatifitas  dan prestasi belajar.  Terlihat terdapat peningkatan yang signifikan antara  siklus I, siklus II dan siklus III. Jumlah skor rata-rata  kreatifitas belajar pada siklus I  sebesar 55 dan  pada  siklus II sebesar 72 dan siklus III sebesar 76.  Presasi belajar juga mengalami  peningkatan yang signifikan antara  siklus I, siklus II dan siklus III. Jumlah skor rata-rata  prestasi belajar  pada siklus I  sebesar 68,33,  pada  siklus II sebesar 71,25 dan siklus III sebesar 74,86. Capaian proyek yang dilaksanakan siswa   juga mengalami  peningkatan,  pada siklus I sebesar 85,6 %,  siklus II sebesar 88,9 % dan siklus III sebesar 92,2%. 

 

Kata Kunci : Model Project Based Learning, Kreatifitas  Belajar, Prestasi Belajar  

References

Anonim, 2014. Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan : Direktorat Pembinaan Sma, Jakarta .

Budi,S 2012. Korelasi antara Kreativitas, Motivasi, dan Kemandirian belajar siswa dengan prestasi belajar, Jurnal Insight.Vol 10 No 1 UMBY, Yogyakarta.

Munandar, U. 1987. Mengembangkan bakat dan kreativitas anak sekolah petunjuk bagi para guru dan orang tua. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta

Prasudi, Fajar 2013. Alternatif Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Mata Pelajaran Prakarya, http://www.edutopia.org/modules/PBL/whatpbl.php. Diakses tanggal 13 Juli 2017.

Wasisto, A 2014. Proses Pembelajaran dan penilaiannya. Graha Cendekia, Yogyakarta

Downloads

Published

2019-08-23

Issue

Vol. 10 No. 1 (2019)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

 

2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

 

3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Lisensi Creative Commons
LITERASI by http://ejournal.almaata.ac.id/index.php/LITERASI is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.