Hubungan Minat Membaca dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas III SD Karanggayam

Authors

  • Nur Ari Marlina Universitas Alma Ata
  • Martalia Ardiyaningrum (Scopus ID: 57208621412; h-index:1) Universitas Alma Ata

DOI:

https://doi.org/10.21927/literasi.2021.12(1).1-11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat membaca siswa dan untuk menguji apakah terdapat hubungan yang signifikan antara minat membaca dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas III SD Karanggayam baik secara parsial maupun secara keseluruhan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Karanggayam tahun pelajaran 2018/2019 dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas III dengan jumlah 21 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket untuk mengukur minat membaca, sedangkan untuk prestasi belajarnya didapat dari nilai ulangan siswa pada mata pelajaran IPS. Data yang terkumpul di analisis menggunakan korelasi person dengan program aplikasi komputer SPSS Versi 20 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, minat membaca siswa SD Karanggayam masuk dalam kategori cukup baik dilihat dari hasil tabulasi angket yaitu sebesar 76%. Dilihat dari hasil setiap indikator minat membaca, pada kategori kesenangan membaca menunjukkan kategori cukup baik sebesar 76% atau 16 siswa, indikator kesadaran manfaat membaca menunjukkan kategori cukup sebesar 81% atau 17 siswa dan indikator frekuensi membaca menunjukkan kategori baik sebesar 62% atau 13 siswa. Kedua, Koefisien Pearson menunjukan hasil nilai signifikansi sebesar 0,581 dengan taraf signifikan 5% atau dapat dikatakan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara minat membaca dengan prestasi belajar IPS siswa SD Karanggayam.

References

Amelia, Tia Ulfa, ‘FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BACA SISWA SD NEGERI 125 PEKANBARU’, Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2020 <https://doi.org/10.33578/jpfkip.v9i1.7565>

Arnold, R.M., Prijana, and Sukaesih, ‘Potensi Membaca Buku Teks’, Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 2015

Asmara, Prestasi Belajar (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009)

Azwar, Saifuddin, Penyusunan Skala Psikologi (Ed.2), Pustaka Pelajar, 2012

Azwar, Saifudin, Tes Prestasi, Fungsi Dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar, Pustaka Pelajar, 2015

Djaali, and Pudji Muljojo, Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan, PT. Grasindo, 2008

Elendiana, Magdalena, ‘Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar’, Junal Pendidikan Dan Konseling, 1.2 (2020), 63–68 <https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.572>

Hernowo, Mengikat Makna Update : Membaca Dan Menulis Yang Memberdayakan, ed. by Budhyastuti (Bandung: Kaifa, 2009)

Indriyani, Melinda, ‘Upaya Untuk Meningkatkan Minat Literasi Terhadap Masyarakat Agar Dapat Membangun Masa Depan Yang Diinginkan’, Dinas Perpustakaan Dan Kearsipan Daerah Kota Metro, 2018 <https://dispusarda-metro.com/index.php?page=detail_artikel&&id=111#.XyE3PzUxXIU> [accessed 29 July 2020]

Martin, Michael O, Ina V S Mullis, and Ann M Kennedy, PIRLS 2006 Technical Report, TIMMS & PIRLS International Study Center, 2007

Prasetya, Riyadi Dwi, ‘Membangun Kesadaran Aktif Membaca Prestasi Dan Motivasi Belajar Siswa’, 4.1 (2013), 26–38

Pratiwi, Anggi, and Eflinnida Nurul Komaril Asyarotin, ‘Implementasi Literasi Budaya Dan Kewargaan Sebagai Solusi Disinformasi Pada Generasi Millennial Di Indonesia’, Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 7.1 (2019), 65–80 <https://doi.org/10.24198/jkip.v7i1.20066>

Rahim, F, Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar, Bumi Aksara, 2007

Riady, Yasir, ‘LITERASI INFORMASI SEJAK DINI: PENGETAHUAN BARU BAGI ANAK USIA DINI’, JIV, 2013 <https://doi.org/10.21009/jiv.0802.10>

Rosidi, Ajip, Pembinaan Minat Baca: Bahasa Dan Sastera, ed. by Adriyani Kamsyach (Bandung, 2016)

Sapriya, Pendidikan IPS Konsep Dan Pembelajaran, Pendidikan IPS Konsep Dan Pembelajaran (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009)

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, R & D (Bandung: ALFABETA, 2015)

———, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Bandung: ALFABETA, 2015)

Tarigan, Henry Guntur, Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa (Ed.Revisi), Revisi (Bandung: CV Angkasa, 2015)

Windrawati, Wiyani, Harun Gafur, Program Studi Pgsd, Universitas Pendidikan, and Muhammadiyah Sorong, ‘Analisis Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SD Inpres 141 Matalamagi Kota Sorong’, 2.1 (2020), 10–16

Downloads

Published

2021-07-31

Issue

Vol. 12 No. 1 (2021)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

 

2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

 

3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Lisensi Creative Commons
LITERASI by http://ejournal.almaata.ac.id/index.php/LITERASI is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.