Implementasi Program Kampus Mengajar 8 terhadap Peningkatan Literasi Siswa Kelas XI di SMK Negeri 1 Tanjung Pandan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 8 dan kontribusinya terhadap peningkatan literasi siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Tanjung Pandan. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya tingkat literasi siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA dan kebutuhan akan program pendidikan yang dapat mengatasi kesenjangan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 34 siswa kelas XI jurusan TKJ. Instrumen utama berupa pre-test dan post-test yang disusun berdasarkan indikator literasi bacaan dari Kemendikbudristek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata siswa mengalami penurunan dari 43% pada pre-test menjadi 33% pada post-test. Meskipun terdapat beberapa indikator yang meningkat, hasil keseluruhan menunjukkan belum optimalnya pelaksanaan program. Program ini juga meliputi kegiatan literasi seperti membaca 15 menit, sambung kata, madding, lomba cerpen, dan lomba MC. Penurunan hasil post-test menunjukkan perlunya evaluasi menyeluruh terhadap strategi dan metode pengajaran yang digunakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterlibatan mahasiswa dalam Kampus Mengajar perlu ditingkatkan dengan pendekatan yang lebih kontekstual dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
References
Anggraeni, P., Surachman, A., Afrahamiryano, Andrianan, J., Dewi, R. K., Roza, H., Arthawati, S. N., Nurprilinda, M., & Wati, Darmanella, D. E. (2023). Manajemen Pendidikan. In CV. Eureka Media Aksara.
Ayuningrum., M., & Dewi, R. S. (2023). Analisis bahan ajar literasi dan numerasi di sekolah dasar. Journal on Education, 06(01), 9257–9267. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/4432
Dachnel Kamars. (2005). Administrasi Pendidikan (Teori dan Praktik) (Issue May). https://repository.penerbitwidina.com/ru/publications/348219/administrasi-pendidikan-tinjauan-teori-dan-praktik%0Ahttps://repository.penerbitwidina.com/media/publications/348219-administrasi-pendidikan-tinjauan-teori-d-570fc1e2.pdf
Fauzi, F. G., Khoirunnisa, Melyana, F., Rahmawati, D., Yasmin, S., & Nurrahmah, A. (2021). Analisis Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII Di SMP Petri Jaya Jakarta Timur Pada Konten Aljabar. Original Research, 1, 83–91.
Herawan, E. (2021). Literasi Numerasi di Era Digital bagi Pedidik Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (SENDIKSA-3), 3(1), 23–32. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/19826
Irawati, N. & Prasetyo, H. (2024). Pendampingan Mahasiswa Program Kampus Mengajar di SD Negeri Guwosari, Pajangan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. 4(4), 2867–2877.
Karima, O. N. (2022). Pengelolaan Perpustakaan sebagai Alternatif Penguatan Budaya Literasi di SD Muhammadiyah Sudagaran Wonosobo. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.26740/jdmp.v6n1.p85-96
Kemendikbudristek. (2022). Apa itu Program Kampus Mengajar? Kampus Merdeka. https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/program/mengajar
Khoirudin, A., Dwi Styawati, R., & Nursyahida, F. (2017). Profil Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berkemampuan Matematis Rendah Dalam Menyelesaikan Soal Berbentuk Pisa. Aksioma, 8(2), 33. https://doi.org/10.26877/aks.v8i2.1839
Lestari, A. P., Purnomo, H., & Perwitasari, N. (2024). Analisis Strategi Pembelajaran Guru untuk Mendorong Literasi Membaca Siswa Kelas IV SD. 5, 140–150.
Mahliatussikah, H., Silvia, E. E., Putri, A. Y., & Pratiwi, A. E. (2022). Penerapan metode pembelajaran Student Centered Learning (SCL) dalam pembelajaran di SDN Kedungpeluk 2 Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 99. https://doi.org/10.30659/pendas.9.2.99-114
Muhtar, Nurhayati, N., & Bissalam, U. (2020). Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas XII Madrasah Aliyah Negeri (Man) 1 Majene Melalui Pelatihan Public Speaking. Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(2), 106–116. https://doi.org/10.30605/atjpm.v1i2.258
PISA. (2018). What Students Know and Can Do: Vol. I.
Rahmat, M. H., Qalby, L., Akzy, R. S., Nasution, V. N., Haloho, Y. K., Wardani, M., & Sukardi, S. (2024). Program Kampus Mengajar Sebagai Usaha Peningkatan Adaptasi Teknologi untuk Siswa di SMP Nathania Palangka Raya. Diteksi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Fakultas Teknik, 2(1), 63–71. https://doi.org/10.36873/diteksi.v2i1.14805
Rahmayanti, N. R., Pgri, U., & Kartikasari, M. M. (2022). Implementasi Morning Story Sebagai Penguatan Gerakan Literasi Sekolah. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 834–840. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Ramadhani, F. N., Huda, M., & Fitriyya, M. (2025). Implementasi Program Kerja Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. 5, 53–67. https://doi.org/10.56972/jikm.v5i1.213
Retno Ayu Widyastuti, & Cholis Hidayati. (2023). Membangun Jembatan Menuju Keberhasilan Literasi Dan Numerasi Melalui Program Kampus MengajarDi Sdn Klampis Ngasem Ii/511 Surabaya:Peran Sentral Perpustakaan Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 71–77. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1989
Rigianti, H. A., & Utomo, A. C. (2022). Asesmen Kompetensi Minimum Ranah Literasi Membaca Dan Implikasinya Di Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, 11(1), 133–137. https://doi.org/10.37081/ed.v11i1.4254
Sulistyawati Wiwik, Wahyudi, T. S. (2022). Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa Dengan Model Blended Learning Di Masa Pandemi Covid19. Kadikma, 13(1), 67–72.
Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.