Peran Ethnomatematika dalam Penerapan Pembelajaran Matematika pada Kurikulum 2013

Authors

  • Rino Richardo Univeristas Alma Ata

DOI:

https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).118-125

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan peran ethnomatmatika dalam penerapan matematika dalam kurikulum 2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi studi pustaka (library research). Data tersebut dikumpulkan dan dianalisis data sekunder seperti hasil penelitian sebagai buku ilmiah membaca, jurnal ilmiah, laporan penelitian, website dan lainnya yang relevan. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi tiga tahap, pertama, mengatur, mensintesis dan mengidentifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ethnomatematika memfasilitasi peserta didik untuk dapat mengkonstruksi konsep matematika dengan pengetahuan bahwa mereka sudah tahu karena melalui lingkungan siswa sendiri, (2) Ethnomatematika menyediakan lingkungan belajar yang menciptakan motivasi yang baik dan menyenangkan serta bebas dari gagasan bahwa matematika itu menakutkan, (3) Ethnomatematika mampu memberikan kompetensi afektif dalam bentuk rasa hormat, nasionalisme dan kebanggaan dalam warisan tradisi, seni dan budaya bangsa dan (4) Ethnomatematika mendukung kemampuan siswa dengan harapan pelaksanaan pendekatan ilmiah.

References

Alawiyah, F. 2013. Kesiapan Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Pengkajian (P3D1). 6 (15) : 9-12.

Andrijati, N. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Perkuliahan Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar di PGSD Tegal.Jurnal Penelitian Pendidikan. 29 (2) : 117-124.

Atsnan, dkk. 2013. Penerapan Pendekatan Scientific Dalam Pembelajaran Matematika SMP Kelas VII Materi Bilangan (Pecahan). Makalah dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan

Matematika dengan tema †Penguatan Peran Matematika dan Pendidikan Matematika untuk Indonesia yang Lebih Baik†di Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY. 9 November 2013. Yogyakarta. Indonesia. Hal 429-236

Depdiknas. 2007. Materi Sosialisasi dan Pelatihan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP. Jakarta: Pusat Kurikulum Depdiknas.

D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44-48.

Efriana, F. 2014. Penerapan Pendekatan Scientific Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTSn Palu Barat Pada Materi Keliling Dan Luas Daerah Layang-Layang. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako. 2 (2) : 170-181.

Kemdikbud. 2013. Pengembangan Kurikulum 2013 : Paparan Mendikbud dalam Sosialisasi Kurikulum 2013. Jakarta :Kemdikbud

Kusaeri, dkk. 2016. Dinamika Perkembangan Matematika Abad Pertengahan Hingga

Munculnya Gerakan Renaissance. https://www.Researchgate.Net/Publication/304216580_Dinamika_Perkembangan_Matematika_Abad_Pertengahan_Hingga_Munculnya_Gerakan_Renaissance_Implikasinya_Terhadap_Pembelajaran_Matematika_Di_Sekolah_Implikasinya_Terhadap_Pembelajaran_Matematika_Di_Sekolah.Diakses Tanggal 5 Oktober 2016.

Marsigit. 2013. Berbagai Metode Pembelajaran Yang Cocok Untuk Kurikulum 2013.

https://www.academia.edu/3854314/Metode_Pembelajaran_yang_cocok_untuk_Kurikulum_2013. Diakses Tanggal 5 Oktober 2016.

______. 2016. Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika. Makalah dipresentasikan pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2016 dengan Tema: Etnomatematika, Matematika dalam Perspektif Sosial dan Budaya. 16 April 2016. Sumatra Barat. Indonesia. Hal 1-38.

Prabowo, A. 2012. Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa atas Permasalahan Statistika pada Perkuliahan Studi Kasus dan Seminar. Jurnal Kreano. 3 (2).

Rahayu, dkk. 2008. Pengembangan Instrumen Penilaian Dalam Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Di SMPN 17 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika. 2(2) : 19-35.

Shirley, L. 1995. Using Ethnomathematics to find Multicultural Mathematical Connection: NCTM.

Syahbana, A. 2012. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning. Jurnal Edumatica. 2(01) : 45-57.

Thomas, J.W. 2000. A Review Of Research on Project Based Learning. California: The Autodesk Foundation. Tersedia pada: http://www.Autodesk.com. Diakses pada 5 Oktober 2016.

Widyanti. 2010. Model Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kooperatif. http://] p4tkmatematika.org/downloads/ppp/PPP_Pembelajaran_Kooperatif.pdf. Diakses Tanggal 5 Oktober 2016.

Downloads

Published

2017-02-02

Issue

Vol. 7 No. 2 (2016)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

 

2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

 

3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Lisensi Creative Commons
LITERASI by http://ejournal.almaata.ac.id/index.php/LITERASI is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.