Efektivitas Metode Kupas Rangkai Suku Kata dengan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD

Putri Khalida; Indah Perdana Sari

doi:10.21927/ijeeti.2022.1(2).43-52

Efektivitas Metode Kupas Rangkai Suku Kata dengan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD

Putri Khalida, Indah Perdana Sari

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan metode kupas rangkai suku kata (KRSK) pada siswa kelas I SDN 4 Bau-Bau. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode kuantitatif dimana desain yang digunakan adalah Quasi Experiment (One Group PreTest Post Test Control Design), serta dalam desain penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang nantinya akan menjadi pembanding untuk mengetahui sejauh mana kemampuan membaca permulaan siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN 4 BauBau yang terdiri dari kelas IA (kelompok eksperimen) yang berjumlah 21 siswa dan kelas IB (kelompok kontrol) dengan jumlah siswa 20. Pengujian validitas isi instrument pada penelitian menggunakan expertsjudgement. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dengan mencari rerata. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai sig. (2-tailed) = 0,000. Karena Sig. (2-tailed) = < α = 0,05 maka H₀ditolak, penggunaan metode Kupas Rangkai Suku Kata (KRSK) dengan media huruf kata efektiv secara segnifikan dalam menigkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 4 Baubau. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengaruh intervensi menggunakan metode KRSK dapat meningkatkan kemam puan membaca permulaan bagi anak kesulitan membaca di kelas I SDN 4 Baubau.

Kata Kunci: Kupas Rangkai Suku Kata, Metode Pembelajaran, Media Kartu Huruf Kemampuan Membaca Permulaan, Kelas 1 SD

Full Text:

PDF

References

Apriani, A.-N., & Ariyani, Y. D. (2017). Membangun Budaya Literasi Permulaan Bagi Siswa SD Kelas Awal Melalui POP UP BOOK. Prodi PGSD Universitas Alma Ata Yogyakarta

Apriliani, C., & Dkk. (2013). Efektifitas Metode Kupas Rangkai Suku Kata dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan untuk Anak Kesulitan Membaca. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 2(September), 835–844.

Ariyani, Y. D., & Setyowati, S. (2021). Pengembangan Pop Up Book Berbasis Karakter Nasionalisme sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Siswa SD. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(1), 50–60. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i1.1069

Asmonah, Siti. (2018). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan model direct instruction berbantuan media kartu kata bergambar. Jurnal Pendidikan Anak Online, 8 (1), 2019, 29-37. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa.

Aulia (2011). Mengajarkan Balita Anda Membaca. Yogyakarta: Intan Media.

Emmi Silvia Herlina. 2019. Membaca Permulaan Untuk Anak Usia Dini Dalam Era Pendidikan 4.0. (Jurnal Pionir LPPM Vol. 5 N0. 4). Sumatra Utara: Universitas Asahan.

Maria Ulfa Dwiyanti Yunus. 2017. Pengaruh Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Inpres Sambung Jawa 3 Kecamatan Majalengka Kota Makassar. (Jurnal). Makassar: Universitas Muhammadiyah

Muhidin, H. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN Inpres Popisi Kecamatan Peling Tengah Melalui Metode Kupasnrangkai Suku Kata. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(2), 114–127. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/2844

Noviar Masjidi. (2007). Agar Anak Suka Membaca. Yogyakarta: Media Insani.

Nurhadi. (2016). Teknik Membaca (N. Syamsiyah (ed.); 1st ed.). PT. Bumi Aksara.

Rusiyono, Ruwet dan Nurhadi, N. (2018). Analisis Kesalahan Ejaan, Sintaksis, dan Persepsi terhadap Indonesia pada Naskah Mini Project Mahasiswa Tionghoa. Jurnal Ilmiah Ling Tera Online, 5 (1), 2018 – 52. http://journal.uny.ac.id/index.php/ljtp

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Endang Mulyatiningsih (ed.)). Alfabeta.

Supriyadi, dkk. 1992. Pendidikan Bahasa Indonesia 2. Jakarta: Depdikbud.

Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Widianto, Eko dan Subyantoro. (2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Klasifikasi Menggunakan Metode SQ3R Dengan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Online, JPBSI 4 (1) (2015). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi

Yusuf, M. 2003. Pendidikan Bagi Anak dengan Problema Belajar. Solo : Tiga Serangkai.

DOI: http://dx.doi.org/10.21927/ijeeti.2022.1(2).43-52