Peran Guru dalam Pencegahan Perilaku Perundungan Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Meilia Rifki Maulidyah Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia
  • Machful Indra Kurniawan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21927/ijeeti.2026.5(1).67-77

Abstract

Perundungan adalah perilaku agresif yang secara berulang-ulang ditujukan kepada individu yang lebih lemah, baik secara verbal, fisik, maupun psikologis, yang dapat menghambat perkembangan sosial-emosional dan prestasi akademik siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi bentuk dan karakteristik perilaku perundungan yang terjadi di sekolah dasar, (2) mengungkap faktor-faktor yang menyebabkan perundungan, dan (3) menganalisis strategi pencegahan yang efektif berdasarkan temuan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Buduran dengan metode observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan studi literatur. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman serta teori peran Biddle dan Thomas (1986) sebagai landasan konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perundungan verbal merupakan bentuk yang paling dominan, dipicu oleh faktor kepribadian, dinamika kelompok, kurangnya empati, dan budaya diam. Strategi pencegahan yang paling efektif adalah pendekatan kolaboratif yang melibatkan guru, sekolah, orang tua, dan pembentukan karakter.

References

L. D. Sanga and Y. Wangdra, “Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa,†Pros. Semin. Nas. Ilmu Sos. dan Teknol., vol. 5, no. September, pp. 84–90, 2023, doi: 10.33884/psnistek.v5i.8067.

T. Dewi, M. A. Masruhim, and R. Sulistiarini, “Pendidikan Formal dan Non Formal,†PEMA J. Pendidik. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. April, pp. 5–24, 2016.

V. S. A. Laili, D. A. R. Ananda, G. A. Putra, and M. W. Prahardana, “Kosmologi Kalpataru: Representasi Kehidupan Dan Pengharapan Masyarakat Jawa Di Abad 9-16 Masehi,†Sej. dan Budaya J. Sejarah, Budaya, dan Pengajarannya, vol. 16, no. 2, p. 265, 2022, doi: 10.17977/um020v16i22022p265-275.

Y. Hasibuan, “Eksplorasi Peran Guru Islam Sebagai Mediator Konflik Siswa Di Sekolah Dasar,†J. Kualitas Pendidik., vol. 2, no. 2, p. 2024, 2024, [Online]. Available: https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jkp%7C

H. Panjaitan and F. Hafizzah, “Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala,†Edu Soc. J. Pendidikan, Ilmu Sos. dan Pengabdi. Kpd. Masy. Vol, vol. 5, no. 1, pp. 328–343, 2025.

S. Choiriyah, S. Masruroh, N. Imamah, A. Laili, and H. Kunaifi, “PERAN GURU DALAM PENCEGAHAN BULLYING DI SEKOLAH.â€

N. Nisma1)*, “PERAN GURU DALAM MENGATASI BULLYING DI SEKOLAH DASAR,†vol. 10, no. April, 2024.

A. Adiyono, A. Adiyono, I. Irvan, and R. Rusanti, “Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying,†Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 6, no. 3, p. 649, 2022, doi: 10.35931/am.v6i3.1050.

A. Nurussama, “Peran Guru Kelas Dalam Menangani Perilaku Bullying Pada Siswa,†J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 5, no. 8, pp. 510–520, 2019.

N. Cahya, “Dampak perilaku bullying di sekolah terhadap kesehatan mental anak,†J. Pendidik. dan Teknol. Kesehat., vol. 7, no. 2, pp. 186–190, 2024, [Online]. Available: https://ojs.co.id/1/index.php/jlpi/article/view/1227

S. W. Rahmawati, “Peran Iklim Sekolah terhadap Perundungan,†J. Psikol., vol. 43, no. 2, p. 154, 2016, doi: 10.22146/jpsi.12480.

B. I. Haq, D. H. Rochmawati, and W. Susanto, “Hubungan Antara Dampak Bullying dengan Perkembangan Sosial pada Siswa MTs Negeri,†Br. Med. J., vol. 2, no. 5474, pp. 1333–1336, 2020.

J. O. Anene, “The Impact of Non-counseling Duties on Burnout: A Single Case Study of Professional School Counselors,†no. 09, p. 350, 2019, doi: 10.46609/IJSSER.2022.v07i09.021.

B. J. Biddle, “Recent Developments in Role Theory,†Annu. Rev. Sociol., vol. 12, no. 1, pp. 67–92, 1986, doi: 10.1146/annurev.so.12.080186.000435.

DEVIE AGUSTIN RAMAZHANA and ADE CYNTIA PRITASARI, “Peran Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Kondusif Bagi Siswa Sekolah Dasar,†J. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 30–37, 2024, doi: 10.61116/jkip.v2i1.329.

F. H. W. Ayuningbudi and Y. Hanami, “Bullying and Social Support in Elementary School Students: A Qualitative Study,†Psympathic J. Ilm. Psikol., vol. 10, no. 2, pp. 137–146, 2023, doi: 10.15575/psy.v10i2.29451.

F. A. Firmansyah, “Peran Guru Dalam Penanganan Dan Pencegahan Bullying di Tingkat Sekolah Dasar,†vol. 2, no. 3, pp. 205–216, 2021, doi: 10.18592/jah.v2vi3i.5590.

P. J. Pendidikan, L. Budaya, and I. Waluyati, “Bullying di Sekolah dan Dampaknya pada Perilaku Siswa Di Sekolah Dasar PRAKSIS : Jurnal Pendidikan , Literasi dan Budaya,†vol. 1, pp. 56–66, 2024.

A. A. Volk, A. V Dane, and Z. A. Marini, “What is bullying? A theoretical redefinition,†Dev. Rev., vol. 34, no. 4, pp. 327–343, 2014, doi: https://doi.org/10.1016/j.dr.2014.09.001.

A. Reong, M. Wega, G. Mane, and M. Mbola, “GAMBARAN JENIS PERILAKU BULLYING PADA ANAK SEKOLAH DASAR,†J. Lang. Heal., vol. 6, no. 2, pp. 285–292, 2025, doi: https://doi.org/10.37287/jlh.v6i2.6977.

F. Abdillah, “Dampak Bullying di Sekolah Dasar dan Pencegahannya,†Educ. J. Pendidik. dan Kesehat., no. 2021, pp. 102–108.

S. Mei, I. Sari, and T. Ningsih, “Membangun Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar Dengan Masyarakat Melalui Interaksi Sosial,†Edusociata J. Pendidik. Sosiol., vol. 7, 2024.

H. J. N. Id, S. K. Burns, G. E. Kendall, and K. A. Schonert-, “Preadolescent children ’ s perception of power imbalance in bullying : A thematic analysis,†PLoS One, pp. 1–15, 2019.

Y. Setyaningrum, R. Rais, and E. S. Setianingsih, “Peran Guru Kelas dalam Pembentukan Karakter Disiplin pada Siswa,†J. Ilm. Pendidik. PROFESI GURU, vol. 3, no. September, pp. 542–548, 2020.

S. Ramah, S. M. P. Negeri, and W. Kab, “Peran Guru dalam Mengatasi Tindakan School Bullying Sebagai Upaya Mewujudkan,†vol. 7, no. 1, pp. 30–43, 2022.

S. A. Rangkoly, R. P. Telussa, T. Hidayatillah, A. Awan, and A. Adhiprana, “Peran Guru sebagai Agen Keadilan Sosial dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar,†J. Pengabdi. Kpd. Masy. Nusant., vol. 6, no. 2, pp. 2732–2737, 2025.

Downloads

Published

2026-02-20

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).