Efektivitas Penerapan Metode Eksperimen Ilmiah Sederhana terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Gaya Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Wedoro Sidoarjo

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SD berperan Krusial bagi penalaran analitis dan pemahaman siswa terhadap fenomena alam. Namun, hasil observasi awal di kelas IV C SDN Wedoro Sidoarjo menunjukkan bahwa pembelajaran IPA masih lebih didominasi metode ceramah dan latihan soal, sehingga membatasi keterlibatan aktif siswa dalam prosespembelajaran. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya pemahaman konsep siswa pada materi gaya dengan hasil tes awal berada pada kategori sangat kurang. Maka dari itu, dibutuhkan metode berbasis pengalaman langsung agar siswa mampu membangun pemahaman konsep secara bermakna. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas dan pengaruh penerapan metode eksperimen ilmiah sederhana terhadap pemahaman konsep IPA materi gaya pada siswa kelas IV SDN Wedoro Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one group pretest posttest design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IVC yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes pretest dan posttest, observasi aktivitas guru dan siswa. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas, dengan hasil reliabilitas sangat tinggi sebesar 0,850. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji hipotesis paired sample t-test, serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest 0,057 dan posttest 0,351. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Aktivitas guru meningkat dari 87% menjadi 97%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 92% menjadi 97%. Nilai N-Gain sebesar 64,7094% menunjukkan kategori cukup efektif. Dengan demikian, metode eksperimen ilmiah sederhana efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa