Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati SMPS Muhammadiyah 01 Medan Kelas VII

Authors

  • Arvina Arafah Harahap Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Agung Setia Batubara Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21927/literasi.2026.17(1).64-72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati di SMPS Muhammadiyah 01 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental (pretest-posttest control group design). Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model Two Stay Two Stray dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan angket minat belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model Two Stay Two Stray secara signifikan meningkatkan hasil belajar dan minat belajar siswa. Nilai rata-rata posttest hasil belajar siswa di kelas eksperimen sebesar 90,24, lebih tinggi dibanding kelas kontrol yaitu 70,16. Minat belajar siswa juga meningkat dari rata-rata 40,15 (sebelum perlakuan) menjadi 88,91 (setelah perlakuan). Uji-t menunjukkan signifikansi < 0,05, dan terdapat korelasi positif antara minat belajar dan hasil belajar. Model Two Stay Two Stray efektif menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan.

References

Akmalia, R., Ainin, M., & Irhamni. Penerapan Model Two Stay Two Stray terhadap Motivasi dan Kemampuan Membaca Bahasa Arab, (Jurnal Al-Bayan: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 15(1), 1–10, 2023)

Arikunto, S. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta, 2023.

Asdar, M. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Membaca, (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 89–97, 2022).

Haryati, E. Peningkatan Minat dan Kemampuan Membaca Teks Naratif melalui Model Two Stay Two Stray. (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 11(1), 34–40, 2021).

Huda, M. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011.

Risti, N. P., Haryani, & Handoyo. Penerapan Model Two Stay Two Stray terhadap Hasil Belajar dan Minat Siswa dalam Mata Pelajaran IPS. (Jurnal Kependidikan, 5(2), 112–118, 2019).

Sarianti, A., Dwiningsih, K., & Nurhidayah, A. Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Biologi. (Jurnal BioEdu, 10(1), 27–33, 2022).

Simamora, R., Silalahi, D. E., & Sitompul, S. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. (Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(1), 1–9, 2024).

Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2019.

Downloads

Published

2026-03-02

Issue

Vol. 17 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

 

2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

 

3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Lisensi Creative Commons
LITERASI by http://ejournal.almaata.ac.id/index.php/LITERASI is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.