Implementasi Program Kampus Mengajar 8 terhadap Peningkatan Literasi Siswa Kelas XI di SMK Negeri 1 Tanjung Pandan

Authors

  • Selvi Andari Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
  • Henry Aditia Rigianti Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21927/literasi.2026.17(1).1-13

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 8 dan kontribusinya terhadap peningkatan literasi siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Tanjung Pandan. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya tingkat literasi siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA dan kebutuhan akan program pendidikan yang dapat mengatasi kesenjangan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 34 siswa kelas XI jurusan TKJ. Instrumen utama berupa pre-test dan post-test yang disusun berdasarkan indikator literasi bacaan dari Kemendikbudristek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata siswa mengalami penurunan dari 43% pada pre-test menjadi 33% pada post-test. Meskipun terdapat beberapa indikator yang meningkat, hasil keseluruhan menunjukkan belum optimalnya pelaksanaan program. Program ini juga meliputi kegiatan literasi seperti membaca 15 menit, sambung kata, madding, lomba cerpen, dan lomba MC. Penurunan hasil post-test menunjukkan perlunya evaluasi menyeluruh terhadap strategi dan metode pengajaran yang digunakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterlibatan mahasiswa dalam Kampus Mengajar perlu ditingkatkan dengan pendekatan yang lebih kontekstual dan sesuai dengan kebutuhan siswa.

References

Aisah Diana Putri, B. H. S. (2024). Pengaruh Penerapan Budaya Literasi terhadap Sikap Belajar Siswa Kelas V selama Kegiatan Pembelajaran di Sekolah Dasar. 5, 151–157.

Anggraeni, P., Surachman, A., Afrahamiryano, Andrianan, J., Dewi, R. K., Roza, H., Arthawati, S. N., Nurprilinda, M., & Wati, Darmanella, D. E. (2023). Manajemen Pendidikan. In CV. Eureka Media Aksara.

Ayuningrum., M., & Dewi, R. S. (2023). Analisis bahan ajar literasi dan numerasi di sekolah dasar. Journal on Education, 06(01), 9257–9267. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/4432

Dachnel Kamars. (2005). Administrasi Pendidikan (Teori dan Praktik) (Issue May). https://repository.penerbitwidina.com/ru/publications/348219/administrasi-pendidikan-tinjauan-teori-dan-praktik%0Ahttps://repository.penerbitwidina.com/media/publications/348219-administrasi-pendidikan-tinjauan-teori-d-570fc1e2.pdf

Fauzi, F. G., Khoirunnisa, Melyana, F., Rahmawati, D., Yasmin, S., & Nurrahmah, A. (2021). Analisis Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII Di SMP Petri Jaya Jakarta Timur Pada Konten Aljabar. Original Research, 1, 83–91.

Herawan, E. (2021). Literasi Numerasi di Era Digital bagi Pedidik Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (SENDIKSA-3), 3(1), 23–32. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/19826

Irawati, N. & Prasetyo, H. (2024). Pendampingan Mahasiswa Program Kampus Mengajar di SD Negeri Guwosari, Pajangan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. 4(4), 2867–2877.

Karima, O. N. (2022). Pengelolaan Perpustakaan sebagai Alternatif Penguatan Budaya Literasi di SD Muhammadiyah Sudagaran Wonosobo. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.26740/jdmp.v6n1.p85-96

Kemendikbudristek. (2022). Apa itu Program Kampus Mengajar? Kampus Merdeka. https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/program/mengajar

Khoirudin, A., Dwi Styawati, R., & Nursyahida, F. (2017). Profil Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berkemampuan Matematis Rendah Dalam Menyelesaikan Soal Berbentuk Pisa. Aksioma, 8(2), 33. https://doi.org/10.26877/aks.v8i2.1839

Lestari, A. P., Purnomo, H., & Perwitasari, N. (2024). Analisis Strategi Pembelajaran Guru untuk Mendorong Literasi Membaca Siswa Kelas IV SD. 5, 140–150.

Mahliatussikah, H., Silvia, E. E., Putri, A. Y., & Pratiwi, A. E. (2022). Penerapan metode pembelajaran Student Centered Learning (SCL) dalam pembelajaran di SDN Kedungpeluk 2 Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 99. https://doi.org/10.30659/pendas.9.2.99-114

Muhtar, Nurhayati, N., & Bissalam, U. (2020). Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas XII Madrasah Aliyah Negeri (Man) 1 Majene Melalui Pelatihan Public Speaking. Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(2), 106–116. https://doi.org/10.30605/atjpm.v1i2.258

PISA. (2018). What Students Know and Can Do: Vol. I.

Rahmat, M. H., Qalby, L., Akzy, R. S., Nasution, V. N., Haloho, Y. K., Wardani, M., & Sukardi, S. (2024). Program Kampus Mengajar Sebagai Usaha Peningkatan Adaptasi Teknologi untuk Siswa di SMP Nathania Palangka Raya. Diteksi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Fakultas Teknik, 2(1), 63–71. https://doi.org/10.36873/diteksi.v2i1.14805

Rahmayanti, N. R., Pgri, U., & Kartikasari, M. M. (2022). Implementasi Morning Story Sebagai Penguatan Gerakan Literasi Sekolah. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 834–840. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID

Ramadhani, F. N., Huda, M., & Fitriyya, M. (2025). Implementasi Program Kerja Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. 5, 53–67. https://doi.org/10.56972/jikm.v5i1.213

Retno Ayu Widyastuti, & Cholis Hidayati. (2023). Membangun Jembatan Menuju Keberhasilan Literasi Dan Numerasi Melalui Program Kampus MengajarDi Sdn Klampis Ngasem Ii/511 Surabaya:Peran Sentral Perpustakaan Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 71–77. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1989

Rigianti, H. A., & Utomo, A. C. (2022). Asesmen Kompetensi Minimum Ranah Literasi Membaca Dan Implikasinya Di Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, 11(1), 133–137. https://doi.org/10.37081/ed.v11i1.4254

Sulistyawati Wiwik, Wahyudi, T. S. (2022). Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa Dengan Model Blended Learning Di Masa Pandemi Covid19. Kadikma, 13(1), 67–72.

Downloads

Published

2026-03-02

Issue

Vol. 17 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

 

2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

 

3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Lisensi Creative Commons
LITERASI by http://ejournal.almaata.ac.id/index.php/LITERASI is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.