Analisis Model Pembelajaran Memirsa Pada Siswa Kelas 1 di SD Muhammadiyah Payaman

Authors

  • Fitra Amaldi Universitas Muhammadiyah Magelang
  • Arif Wiyat Purnanto Universitas Muhammadiyah Magelang
  • Agrissto Bintang Aji Pradana Universitas Muhammadiyah Magelang

DOI:

https://doi.org/10.21927/literasi.2023.14(2).92-102

Abstract

Penelitian ini membahas tentang model pembelajaran memirsa. Tujuannya adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran memirsa di kelas 1 (satu) SD Muhammadiyah Payaman. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan pendekatan observasi alami. Teknik penelitian menggunakan observasi non-partisipan yakni peneliti terlibat dalam pembelajaran dengan sistem shadow teacher. Metode pengumpulan data dilakukan dengan pencatatan lapangan, perekaman video atau audio, wawancara singkat dan analisis dokumentasi relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran memirsa ditemukan pada beberapa mata pelajaran diantaranya Matematika, Pendidikan Pancasila dan Bahasa Jawa. Ditemukan sebanyak 30% aktivitas pembelajaran memirsa dari ketentuan yang ditetapkan pemerintah yaitu 25%. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran memirsa yang diterapkan sudah baik dan memenuhi ketentuan yang ditetapkan. Penelitian ini menekankan bahwa model pembelajaran memirsa penting untuk diterapkan di kelas guna meningkatkan keterampilan membaca dengan konteks visual (literasi visual) siswa. Melalui pendekatan yang tepat dilakukan oleh guru, keterampilan tersebut dapat dikembangkan oleh siswa dengan baik.

References

Aberšek, M. K. (2008). VISUAL LITERACY – ONE OF 21ST CENTURY LITERACIES FOR SCIENCE TEACHING AND LEARNING. 5.

Corpuz, W. (2017). Viewing Skills: Understanding the Word and the World. 5(3).

Desrinelti, D., Neviyarni, N., & Murni, I. (2021). Perkembangan siswa sekolah dasar: Tinjauan dari aspek bahasa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 105. https://doi.org/10.29210/3003910000

Dewi, M. P., S, N., & Irdamurni, I. (2020). PERKEMBANGAN BAHASA, EMOSI, DAN SOSIAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.1-11

Jailani, M. S. (2018). Perkembangan Bahasa Anak dan Implikasinya dalam Pembelajaran. INNOVATIO: Journal for Religious Innovation Studies, 18(1), 15–26. https://doi.org/10.30631/innovatio.v18i1.36

Mardison, S. (t.t.). PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI).

Mulyadi, Y., & Wikanengsih, W. (2022). IMPLEMENTASI KETERAMPILAN BERBAHASA MEMIRSA DALAM CAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM PROTOTIPE MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X PADA PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK. Semantik, 11(1), 47–60. https://doi.org/10.22460/semantik.v11i1.p47-60

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Vooijs, M. W., & Van Der Voort, T. H. A. (1990). Teaching television: The effects of critical television viewing curricula. International Journal of Educational Research, 14(6), 543–552. https://doi.org/10.1016/0883-0355(90)90024-3

Webb, S., Massey, D., Goggans, M., & Flajole, K. (2019). Thirtyâ€Five Years of the Gradual Release of Responsibility: Scaffolding Toward Complex and Responsive Teaching. The Reading Teacher, 73(1), 75–83. https://doi.org/10.1002/trtr.1799

Downloads

Published

2023-07-28

Issue

Vol. 14 No. 2 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

 

2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

 

3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Lisensi Creative Commons
LITERASI by http://ejournal.almaata.ac.id/index.php/LITERASI is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.